高中数学同课异构——研教学、促发展
来源：师大附属镇雄中学 发布时间：2017-4-26 阅读次数：
高中数学同课异构——研教学、促发展
云南师范大学附属镇雄中学——朱绍才
2017年4月21日上午，云南师范大学附属镇雄中学开展了同课异构教学活动。本次活动由广东省东莞市名师庞进发与我校名师赵燕国主讲。参与活动的有云南省昭通市教科所领导，镇雄县教育局教研领导和昭通市威信县、镇雄县高一高二数学科任教师。同课异构的课题是《直线的倾斜角与斜率》。
第一节课由赵燕国老师主讲。从标题入手明确本节学习目标，同时点明章节重要思想——几何（形）
代数（数），即数形结合思想。
代数（数），即数形结合思想。
学，倾斜角的引入以问题形式开展，作为引导学生在自主阅读教材环节，对概念有较深的挖掘。
教，通过学生自主学习回答所提问题，老师做补充说明，点拨上一针见血，讲解深入浅出，收放有度。
练，以导学案上的即时训练为习题，让学生及时练，限时练。
展，在课堂中，学生既有个人展示，也有批量展示，充分发挥以学生为主体、师生互动的教学理念。在小组合作交流中，充分展现我校倡导的“兵教兵”，“兵练兵”，“师磨兵”为一体的环节。
评，通过个人展示，批量展示，引出学生组内评改，教师对错误点评分析及知识拓展。
在教学过程中，全面贯彻我校的教学流程——“学，教，练，展，评”为主线，落实我校的“小四清”及三讲三不讲的方针。教学中每一个环节都是精心安排处理，让课堂达到了，“高效，低耗，最优化”的效果。
第二节课由庞进发老师主讲。庞老师以学习习惯的思考为题引入课堂，通过分析章头话，提出对解析几何的探讨。让学生作图来体会数形结合的思想，达到对倾斜程度的初步认识，进一步的引出倾斜角与斜率的思考。课堂上充满浓浓的学习之风，让在观摩的老师都能体会到课程标准在课堂的实际应用。
最后环节，两位老师都进行了“说课”，观摩老师进一步明确了两节课堂的思路，大家受益匪浅。两位老师别具一格，幽默风趣，扎实的专业知识、深厚的教学功底无不让人佩服。