云南师范大学附属镇雄中学2022年新教师校本理论培训（四）

2022年6月14日，云南师范大学附属镇雄中学胡克州校长在启明讲坛2对新教师进行入职培训。在培训中，胡克州校长对“驾驭式自主高效课堂”的相关理论进行了详细讲解。

讲座现场

早上，胡克州校长让教师们分享了前一天的学习收获，并进行点评。随后他介绍了导学案“一明五符四体现”的编写要求、导学案编写及教师上课要遵循的六大逻辑，即知识逻辑、思维逻辑、能力逻辑、教学逻辑、解题逻辑、学生的兴趣与情感逻辑。最后，胡校长介绍了学习的目标六层次模型和能力六阶模型，并分别对其进行了详细阐释。

下午培训开始前，新教师们对培训的内容进行了整理并交流自己的学习心得。紧接着胡克州校长让全体新教师诵读了《一个人走在上坡路上的六种思维》这篇文章，在文章中提到了六种效应 ，包括短板效应、棉花糖效应、飞轮效应等。“短板效应”告诉教师们要有自我认知，取长补短；“棉花糖效应”告诉教师要有自制能力，因为有自制能力的人不一定是优秀的人，但是优秀的人一定有较强的自制能力；“飞轮效应”告诉教师们要努力和坚持。

新教师与胡校长分享交流

另外，胡校长重点解读了“智力因素”理论，强调思维的重要性，告诉新教师们思维是人基于原有知识和表象，展开分析、比较、综合、概括、推理和想象的过程。作为教师，思维一定要具有敏捷、灵活、深刻、批判和创造等特性。关于导学案主体部分的编写，胡克州校长倡导任务问题结合说，即导学案的编写要明确指出学生需要完成的任务和问题。

胡克州校长的讲座充分贯彻“四化”，也就是利用身边和生活中的直观事物进行讲解，充满趣味的同时又十分富有哲理，为新教师在以后课堂上的发展提供了全新的思路。

秦杰主任讲座

晚上，高二年级秦杰主任为全体新教师作了关于学校价值观的讲座，勉励新教师在以后的工作中要爱岗敬业、追求卓越、勇于创新；能够保持初心，做一个对教育事业永远充满热爱和敬畏的教师。