自制教具 创意新颖 暴露问题 汲取改进

——初中部生物组王玉珊老师关于《人体内废物的排出》第二课时的展示课

生物组  陈云

2018年5月9日上午，云南师范大学附属镇雄中学初中部全体生物老师以及校外的五名生物教师，在七年级9班展开王玉珊老师关于《人体内废物的排出》第二课时的展示课，此次活动共分为三个环节进行。

第一环节是观摩王玉珊老师的示范课。第一点，王玉珊老师制作的特色备的导学案关于知识点的呈现清晰明了，对问题的设置层层递进，不仅重在让学生掌握这节课的知识，更注重提升学生的思维。第二点，王老师对于课堂和学生的驾驭收放自如，整堂课轻松愉快，学生参与度高，特别有新意的是王老师自制的肾单位的教具形象生动，最大限度的激发了学生们对这节课的兴趣，更有利于扣清学生分清哪个结构是肾小管哪个结构是毛细血管是思维辨析点。其次对于课堂中一些难以理解的知识，王老师用生活化、身边化的例子，让抽象的知识变得简单化，如尿素浓度的变化用“打蘸水”来比喻，肾小球的过滤作用用“筛子”来比喻，学生们很快就理解了。第三点，王老师很注重小组合作，充分发挥了小老师的作用，实现了先个人后小组，先学生后老师。

第二环节是王玉珊老师的说课。王老师就本节课的知识目标、重难点以及导学案的设计思路和上课环节的设计逐一作了介绍，就这节课学生的掌握情况、课堂情况以及不足的地方都做了透彻、准确的分析，王老师认为不管是导学案的设计还是问题的设置都应该从分析学生的学情入手，毕竟老师是课堂的引导者而学生才是学习的主体。

第三环节是在场老师们对于这堂课的评课。首先生物组组长邓成举老师就驾驭式自主高效课堂的三大抓手，即导学案、小组合作、教师驾驭方面对王老师的这堂课给予的高度评价，同时提出在小组合作方式上可以更加多样化。接着是校外有着多年教学经验的生物老师们分别对这堂课进行评课，他们都做了中肯的点评，在肯定亮点的同时也提出了自己的建议，如可以用多媒体展示图片代替教师的黑板画图这样不仅可以节省大量时间，学生们也会有更多思考和讨论的时间，更有助于思维的拔高。

最后，经过一个多小时的学术交流，大家不仅交流了这堂课，也交流了在生物教学中遇到的一些困惑，大家都在守住自己同时，吸收了他人优秀的地方，相信对于今后的生物教学都会有很大的帮助。