切磋交流,砥砺求精

2018年5月6日，镇雄县县内外骨干教师和教育教学管理干部跟岗培训活动在云南师范大学附属镇雄中学拉开帷幕。在学校的组织和安排下，各学部对本次活动进行相应分管。高中部语文组在充分领会本次活动精神的基础上，发挥团队协作的作用，积极认真的完成本次活动的相应工作。本次活动的相应工作如下:

一、驾驭式自主高效课堂展示

人们常说，学习者是美丽的，追求者是智慧的。是的，踩着春的旋律，和着夏的节拍，我们一直坚守“质量是学校的生命线，特色是成就名校的必由之路”的办学理念，坚持办四有三高的学校，育科学发展人才，植质量生命于课堂。因此，课堂作为教学的主阵地，它的地位显得尤为重要。因此在本次活动中，学校特意安排了“同课异构”活动，进行两次课堂教学展示。首先由本校各学科组安排一堂“驾驭式自主高效”课堂的展示课，然后再由参训教师进行“驾驭式自主高效”课堂的展示。                                      

语文组朱叶琼老师，以《念奴娇 赤壁怀古》这一首词为范例，严格遵循“三讲三不讲”和“三先三后”的要求，给听课老师展示了“驾驭式自主高效”课堂下的导学案使用、教师驾驭和小组合作。

来自泼机中学的王老师，通过对“驾驭式自主高效课堂”理论的学习和课堂的观摩，在5月11日也给我们展示了一节驾驭式自主高效课。王老师的语文基本功很扎实，并且能很快地学以致用。同时积极地开展小组合作，严格遵循先自主后合作；先组内后班级；先学生后教师的“三先三后”要求进行教学。尽管对“驾驭式自主高效”课堂的使用美中不足，但这也是首次对“驾驭式自主高效课堂高效课堂”的尝试，值得肯定。

二、课后评课，切磋交流，取长补短

听完课后，曹老师带领我们听课的老师进行评课，并给出了一些关于语文教学的方法。曹老师说道：“学习语文首先要让学生对语文感兴趣，要让学生不惧怕语文。”确实如此，古人云：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣”。所以要做到这一点，我们教师必须要修炼我们的真功夫，用我们的人格魅力来征服学生。同时，听课的各位老师也从各自不同角度对“驾驭式自主高效”课堂展示课进行评论。他们结合各自的实际教学情况，给参与“驾驭式自主高效”课堂展示的老师及参与评课的各位老师提出了宝贵的的意见。我们在交流中学习，在交流中完善自己。

三、教研活动是质量生命课堂的保证

我组教师按照胡校长提出的“三备三研”的校本教学教研理论展开教研活动，向前来观摩学习的老师们展示了我校教学教研的活动情况。

此外，我们组的老师还向前来参加活动的教师们展示了我校导学案的编写过程和设计理念。我校导学案的编写理念是“一明五符四体现”的原则，既要明确体现学生学习的目标，又要符合学生学习的认知规律及能力发展规律。

通过本次活动，我们组的教师向外部教师展示了本校的特色教学理念，又与前来观摩的老师们进行了密切地交流，在交流中吸取别人的长处，不断提高自己、完善自己。