“智慧吸取、科学运用、高效展现"——一名优秀历史教师的必备素养

    伴随着炎炎夏日的步伐，云南师范大学附属镇雄中学的老师们怀着“守住自己，吸收他人”的热切学习之情，来到南京十三中的校园进行各学科专业素养的学习。

     2018年7月20日上午九点，2018届历史组全体教师聆听了金陵中学历史教研组孙凯老师以《漫谈“好的”历史课的构成》为题的精彩讲座，孙老师认为一节好的历史课由好的历史故事、好的教学方法、好的价值引领三个关键词构成。一位优秀的历史教师，首先应该善于向学生讲故事，使课堂具有故事性、趣味性，因此必须要求教师必须具备广泛的专业知识，并与正确的方法结合起来，才有故事可讲，才能给学生讲好历史故事；一节好的历史课需要靠好的教学方法才能得以展现，孙老师说，教育是为了让学生变得更具智慧，更加热爱学习和生活。在历史教学过程中，虽然不同的教学方法有不同的优越性，但最终都需要历史教师学会反思总结，归纳所用的方法是否符合历史教学的特点，是否利于教学目标的实现，是否适合学生的学习以及教师本人的教学等等；一节好的历史课应该对学生起到极大的价值引领作用，拓展学生的历史视野，发展学生的历史思维，培养学生的历史意识，提高学生的核心素养。

     下午三点，金陵中学历史教研组王旭辉老师以中学历史教师和国家生涯规划师的双重身份给我们做题为《困境与突围——基于核心素养的高中历史教学现实问题的探讨》的专题讲座。讲座开始前，王老师从专业的角度给我们分析了历史、历史学、历史教材的含义及三者之间的关系。随后，王老师分别从历史学科的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个核心素养方面分析了新课标的合理性和科学性，这对提高高中学生的学科兴趣和能力，以及上大学选专业具有前瞻性的作用。对于高中学生的生涯规划，王老师认为，不仅要对他们进行学业的规划，还要进行专业的探索，从内到外的将高中的学习与大学知识衔接在一起。此外，王老师结合自身19年的教学经验为我们讲解了如何科学、智慧的做好高效的历史复习，真正让学生做到在考场上成为考生，做题时与命题人和阅卷者“直接”对话。